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Posts Tagged ‘diversidad’

Más del 75 por ciento del profesorado tiene una visión “negativa” de la situación actual de la educación en la Comunidad de Madrid y considera que ha empeorado en los últimos años, según se desprende del II Educobarómetro, elaborado por el Instituto de Evaluación y Asesoramiento Educativo de la Fundación SM para Escuelas Católicas de Madrid, que ha encuestado sobre esta cuestión a los claustros de profesores de sus centros (Infantil, Primaria, Secundaria y ciclos formativos). Al ser preguntados por si la educación ha empeorado o mejorado en los últimos tiempos, el 51,3 por ciento cree que ha empeorado “algo”, mientras que el 24,5 considera que “mucho”, frente al 12,9 por ciento que cree que ha mejorado algo; el 2,2 por ciento por ciento, que ha mejorado mucho; y un 5,6 por ciento de los profesores, que piensa que la situación de la educación en los centros madrileños es la misma que años atrás. Además, un 72,6 por ciento de los docentes considera que la tarea educativa es más difícil actualmente que cuando empezaron. El 47 por ciento cree que es debido al poco apoyo y a la exigencia de las familias, frente al 40,6 por ciento, que lo achaca a la falta de esfuerzo de los alumnos. El 17,9 por ciento señala como motivo la diversidad de alumnos y sólo un 6,7 por ciento manifiesta que la causa es la falta de motivación del profesorado. El curso pasado los directivos también consideraban que la tarea educativa es más difícil en la actualidad y aunque la mitad señalaba el poco apoyo de las familias como causa, la mayoría se decantaba por la falta de esfuerzo de los alumnos. Por otro lado, se preguntó a los docentes su valoración acerca de la iniciativa de la LOE sobre los profesores mentores. El 47,5 por ciento cree que es una medida que mejoraría algo la calidad de la educación y el 27 por ciento piensa que lo haría mucho. En comparación con los resultados del año pasado, los profesores se mostraban más optimistas en este aspecto , ya que aunque un porcentaje similar de docentes creía que la existencia de profesores mentores mejoraría algo la calidad de educación, el 39,2 por ciento pensaba que lo haría mucho.

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